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北京市义务教育均衡发展进展主要经验

更新时间:2012-2-26


北京市义务教育均衡发展进展主要经验

 近年来,伴随着北京市初中建设工程、小学规范化建设工程和校舍安全工程的实施,中小学办学条件得到显著改善。同时,还启动了“名校办分校”、“城乡手拉手”,推进“学区化”、城区教师到农村支教、高校对口支援远郊区县教育发展等工作,推动了中小学教师队伍优质均衡发展。

  十年间,北京市、区两级教育投入逐年增加,学校办学条件逐步达标,教师队伍趋于均衡,校际差距逐步缩小,全市义务教育阶段学校已经基本消灭基础薄弱校,达到初步均衡水平。

  软硬件同步发展,提升办学水平

  地处北京市朝阳区最北端的北苑中学,曾是一所软、硬件均很落后的农村校。初中建设工程实施后,学校发生了翻天覆地的变化。校长代宝刚自豪地说:“目前,全校各个教学班都安装了多媒体教学设备和网络接口。随着教学质量的提高,原来舍近求远到城里上学的孩子们又回来了!”

  如今,不管你走进昌平、密云的山区中学,还是石景山、通州的普通中学,一座座新建的教学楼、优美整洁的校园、崭新的塑胶体育场,都成为首都教育一道亮丽的风景。

  “北京市重视教育经费投入,市、区(县)政府依法将义务教育经费全面纳入财政预算,在教育减免政策、公用经费、办学条件达标等投入方向上实行分项目、按比例的市区共担机制。”北京市教委相关负责人介绍说。截至目前,北京市已经实现完全免费义务教育,惠及义务教育阶段学生100余万人。

  有数据显示,2009年,北京市小学生均教育事业费已达1.2万余元,初中1.5万余元;小学生均公用经费近5000元,初中6000余元,几项指标均为全国最高。“北京义务教育一直在高标准的基础上追求优质均衡的目标。”,北京市教委相关负责人说。

  如果说硬件上的改善依赖于经费投入,软件的提升则以教师专业发展为依托。门头沟区西辛房中学的数学教师赵鸿昌,曾用了一个月时间,把市八十中初中部所有数学教师的课都听了一遍,很是过瘾。

  北京市以农村教师队伍建设为重点,启动“绿色耕耘行动计划”,每年培训农村中小学教师2000名左右;“春风化雨行动计划”,每年培训城区师资薄弱学校教师1000名;农村中小学教师研修站,在城区优质资源学校设立40个农村教师研修工作站,每年两批,1000名农村中小学教师进城研修半年。

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