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韩国教育的基本状况

更新时间:2012-2-26


一、基本背景      

    韩国人普遍重视教育。在以科举考试为政府选拔官员的主要途径的时代即是如此。当时,考中者便踏上最荣耀和最可靠的成功之路。19世纪80年代,随着韩国的对外开放,出现了第一批现代学校,其中很多是西方传教士建立的。但这种现代教育体制的发展,很快因日本殖民统治(1910-1945)和南北战争(1950-1953)而中断。尽管如此,从1945至1970年间,韩国教育仍取得了惊人的发展,就业机会相应扩展,并基本扫除了文盲。韩国目前为全世界识字人口比率最高的国家之一,良好的教育被视为近年来国家发展的基本动力。如今,教育事业在韩国更加倍受重视,因为教育可以培养经济及科技发展所需要的人才。   

二、教育方针与原则   

    韩国教育法第一条对其教育的基本方向和目标作了较明确的阐述,即"根据''弘益人间''的伟大理想,教育的目的在于协助所有的人完善其个人的品德、培养独立生活能力和取得能参加建设民主国家和促进全人类繁荣活动的公民资格"。韩国教育法第二条规定:1.教育应促进学生锻炼和保持健全的体魄和培养坚忍不拔的精神;2.培养和加强爱国主义精神和增强实现世界和平事业的理想;3.传播和发扬民族文化精神,为世界文明做出贡献;4.培养追求真理的精神和科学创造活动及理性生活的能力;5.培养学生对自由与和平生活的热爱,对社会与国家的忠诚、合作及高度责任感;6.树立较完善的审美观;7.培养学生勤勉与献身的工作精神,使之成为有能力的生产者和高明的消费者。   在21世纪的今天,韩国还提出教育要培养"知识经济与信息化时代的新知识人",并据此进行着韩国人称之为"第二次教育立国"的划时代教育改革。   教育使韩国在最短的时间内摆脱了战争带来的贫困,赋予韩国面向未来的意识,为韩国在80年代中期成为亚洲"四小龙"做出了贡献。教育机会的扩大使全社会成员都有可能去追求更高的社会地位。从文化角度而言,在传统价值观与外国文化新浪潮的碰撞中,教育还使人们重新发现和认识到传统文化的价值。 

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